Засідання кафедри природничих дисциплін. Підсумки

    На виконання річного плану роботи ліцею 01 листопада 2024 року відбулося чергове засідання кафедри природничих дисциплін з теми: «Впровадження STEM-освіти НУШ, STEM-технологій на уроках хімії, біології та географії».

   Про впровадження STEM-освіти НУШ, STEM-технологій на уроках природничого циклу доповіла завідувачка кафедри Олена Кондратишина, яка зазначила, що “STEM-освіта – це сучасний підхід до навчання, що об’єднує науку, технології, інженерію та математику. Впровадження елементів STEM в навчальний процес виявляється дуже ефективним на уроках природничих наук, зокрема географії, біології та пізнаємо природу.

    STEM освіта на уроках природничих наук – стимулює пізнавальну активність учнів. Вона сприяє розвитку аналітичного мислення та вміння застосовувати отримані знання на практиці. Наприклад, учні можуть вивчати вплив змін клімату на різноманіття екосистем або аналізувати взаємозв’язки між природними явищами і соціальними процесами.

   Вчитель біології Леся Шевчук зауважила, що STEM дозволяє вчителям використовувати інтерактивні методи навчання, такі як лабораторні роботи, віртуальні експерименти та проєкти. Це стимулює учнів до активної участі у процесі навчання, дозволяючи їм власноруч відкривати та досліджувати нові знання. Наприклад, застосовуючи STEM підхід у вивченні біології, учні можуть створювати моделі клітин або досліджувати вплив забруднення на екосистему.

   Вчитель географії, Лариса Бедик, зазначила, що впровадження STEM в навчальний процес сприяє розвитку критичного мислення та проблемного підходу до вирішення завдань. Учні вчаться ставити запитання, шукати відповіді та працювати в команді для досягнення спільної мети. Наприклад, вивчаючи географію, учні можуть аналізувати вплив людської діяльності на географічні об’єкти та шукати способи їх збереження.

    Отже, впровадження елементів STEM у навчання природничих наук – це не лише засіб підвищення пізнавальної активності учнів, а й можливість розвитку їхнього креативного мислення, навичок співпраці та глибокого розуміння природничих явищ. Цей підхід надає учням можливість не лише вивчати теорію, а й застосовувати знання на практиці, що робить процес навчання більш цікавим та результативним.

   Окрім того, педагоги природничої кафедри обговорили питання організації та затвердження завдань для проведення Всеукраїнських олімпіад з біології та географії.

Методична служба ліцею